微课制作四个基本问题解决(第3版)

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微课制作四个基本问题解决(第3版)

微课制作四个基本问题解决(第3版)2019-01-0306:44:142023微课设计制作中如何理解微课的意义和价值,如何选题,如何确定微课的形式,如何选择制作的技术和方法,对微课如何进行组织、利用。 ...报告主题:微课制作的四个基本问题的解决报告时间:2018年12月5日下午报告地点:淮南师范学院(教育学院)艺术楼205关于对微课的看法,以及微课制作的技术是在2014年时左右开始的,当时做了一个的专题报告,后来陆续为阜阳的老师、重庆、肥东的老师做过几次专题报告。 1、微课(程)资源设计问题解决:2、知识加工视角下的微课设计与制作:3、我为什么要做微课:4、微课制作几个关键问题解决:报告主要内容1、为什么要做微课(1)微课是教学设计与教学实践(施)的连接,是教学成果的固化,是教师(生)在信息技术环境下的创造,是师生关系(交往)基于内容交往的拓展。

(2)利用微课教师可以为学生创造好的自主学习条件(环境)。 2、微课选题(1)适合自主学习的内容——讲解类,案例如概念介绍、人物思想介绍等等。 (优秀微课:李清照)(2)比教材有趣一点——乘法运算(3)实践技能演示类——画竹(4)重复性问题3、做什么样的微课(1)少一点教的场景和环节(两个微课的比较)(2)第一人称4、微课制作方法选择(1)先为自已选择一个平台,少给自已一点压力。 (教育技术论坛微信公众号及应用情况介绍)(2)模仿作品(冼星海和百家讲坛案例介绍)(3)基本技术——PPT中的声画同步(4)基本技术——录屏具备资料下载见微信群,现场情况。