昆阳2014年人教版九年级下语文备课组教学计划

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九年级语文备课组教学计划昆阳二中新春把我们带进了紧张、繁忙、富有挑战的初三教学生活,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷呢?我们认为在这一学期里,以《语文课程标准》为标准,以选好、用好资料为出发点,以提高学生的语文能力和语文素养为追求目标,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划。 本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。 为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生应考的能力,提高学生的学习成绩,我们制定如下教学计划。 教学时间及内容安排:初三教学时间短,任务重。

我们计划在2012年3月10号前结束九年级下册内容的学习。 3月11日——6月13日前进行语文总复习。

新课讲授九年级下册教学内容及时间安排2月9日——3月11日(时间一个月左右)。

2月9日——10日2节学习九年级下册古诗词2月13日——19日10节学习九年级下册名著《朝花夕拾》及鲁迅的作品《藤野先生》和第五单元《雪》及《“雪四人谈”》;进行一次作文指导训练——材料作文2月20日——2月26日5节学习第一单元和第二单元内容:进行一次作文指导训练——话题作文2月27日——3月4日5节学习第三单元及两个专题进行一次作文指导训练——半命题作文。 3月5日——3月11日5节系统复习九年级下册内容。

进行一次作文指导训练——命题作文。

总复习进度计划一、第一轮复习,分册复习:3月12日——4月24日(用时6周左右)回归课本、系统归纳、重抓基础。 梳理整个中学阶段1---6册语文课本知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆、掌握。 着重从课本入手,依纲扣本,在字词句篇中夯实基础。

1、复习要点(1)课内古诗词过关:理解—背诵—默写——赏析名句。

(2)、课内文言文过关:规定篇目胡背诵、主要知识点的归纳(包括文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义)(3)、记叙文、说明文、议论文的联系与区别:了解三大文体知识,并且要落实到1_6册课本中的重点篇目的重点语段的阅读和理解。 (4)、各种类型作文的指导训练,如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。

2、复习目标:(1)掌握文章体裁知识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 (2)掌握一些重要文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、老舍、唐宋八大家等.(3)分册复习是对教材的忠实,针对学生来说十分必要,我们一册书一周,约6周,每册复习主要针对文体来划分复习单元,完成之后辅之以试题精炼。 每周进行一次作文训练。 二、第二轮复习,专题板块复习,精讲精练,提升能力:(用时4周)4月27日——5月24日(一)依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(大概用时四周)以《考试说明》为纲进行专题板块复习,以大纲为指导,源于教材,高于教材。

复习要点:(1)积累与运用(默写、语言应用题方法指导及训练。

(2)文言文阅读(文言文阅读方法及指导训练)(3)各种文体的阅读(各种问题的阅读方法指导及训练,特别注重学生对于非连续性文本的阅读训练)在进行专题训练时,要明确每项专题的复习要点,然后结合练习进行巩固(二)作文指导(一周)了解记叙文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面。

要求学生熟悉收集的大量写作素材,能够正确的审题、正确的选材、立意,书写工整,为个性化写作打下基础。

作文训练侧重于名篇,学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。 举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力。 (作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)三、第三轮复习:综合训练,模拟冲刺(三周时间)5月27日—6月10日复习要点:(1)吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题(2)精讲精炼,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通,举一反三。 (3)通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。

提高应试能力的作用。 这一轮复习重在进行模拟练习,可帮助学生在完成专题复习后,检测学习成效,同时又能起到进行中考实战的演习,四、第四轮复习:自主学习查漏补缺(一周左右)6月11日——6月13日复习要点:(1)学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。 (2)做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。

二、目标力争县一,力争上游三、采取措施1、发扬天天集体备课的优良传统,发扬团队精神,分工明确,团结合作,群策群力,集思广益,共同努力,提高教学成绩。 2,认真学习语文课程标准,深入研究中招导向,认真讨论研究近三年温州中考试题,分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢,减少无效劳动。

3落实高校课堂的构建。 精心备课,在备课时,无论学生教材教法尽量考虑周全,分层教学,分类给目标,使各类学生堂堂有所得。 复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 可引导学生成立课外学习小组,培养学生合作精神,采用一帮一的形势4、扎实落实四清常规活动。 按学校四清方案认真落实5、多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录。

对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独到的见解,及时加以肯定并予以推广。

鼓励学生多向思维,,开拓创新。

让教学与反思不断循环,促进教学不断进步。

6、兴趣是最好的老师,激发学生学习兴趣,增强学生学习语文的信心。 平时多和学生座谈,了解他们对学习的要求,尽量满足他们,采用赏识教育,多表扬鼓励,少生硬批评。 充分发挥学生个体作用,使学生乐学、会学、善学。 7、重视语文知识的积累。 学会系统化梳理知识点。

8、有效使用练习,复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力,指导学生有规律有技巧答题,提高学生答题能力和答题技巧。

9、重视作文教学,加强作文指导。 针对中考作文的要求,进行作文应试训练,侧重记叙文写作训练,要求学生写出亲生体验和真实情感,讲究文面,讲究写作的形势包装。

扩大一类文比重,减少四类文。

10、稳步推进。 中考复习最忌心浮气躁,急于求成。

教师不能有这种思想,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。

要扎扎实实地复习,一步步地前进。 要做好学生的心里调试工作,使学生以轻松愉快的心情去迎接考试。  备课具体时间表  。