早期幼儿双语教育研究

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早期幼儿双语教育研究

摘要第1-5页Abstract第5-6页目录第6-8页0.前言第8-9页1.文献综述第9-31页·关于语言问题的概述第9-10页·儿童语言的获得第10-15页·儿童语言的发展第15-23页·儿童语言表达能力的发展第23-31页2.语言与思维之间的关系再认识第31-34页·语言及思维的关系第31-32页·培养孩子的思维能力是儿童语言学习的一个重要措施第32-34页·-6岁双语教育的听、说、读、写、数学的培育及才艺熏陶第34-43页·0岁至1岁听、说、读的培养第34页·1岁至2岁听、说、读的培养第34-36页·2岁至3岁听、说、读的培养第36-37页·3岁至4岁听、说、读、写的培养第37-38页·4岁后听、说、读、写、数学的培养第38-42页·才艺的培养第42-43页4.早期双语教育的好处第43-49页·早期双语教育对智力的影响第43-44页·早期有做双语教育和没做早期双语教育对孩子在学校阅读的表现对照第44页·早期双语教育下的孩子现今在学校的表现第44-46页·早期双语教育下孩子的超前表现第46-47页·早期双语教育对人格的影响第47-49页5.结语:幼儿语言教育从家庭教育做起第49-52页参考文献第52-53页附录一:孩子接受杂志、报纸报道及得奖项的列举第53-71页附录二:大儿子在公文学校数学、英文的超前表现第71-94页后记第94页。